LA CASA DE BERNARDA ALBA

Vais a leer la obra de teatro "La casa de Bernarda Alba", del poeta más célebre de la Generación del 27: Federico García Lorca.

Deberás hacer las actividades que voy a plantearte para antes, durante y después de su lectura, que servirán para evaluar tu trabajo.

Click para ver vídeo

ANTES DE COMENZAR

Resulta imprescindible que conozcáis, aunque sea de forma breve, su biografía.

Ve este vídeo sobre su vida y obra y, después, responde las correspondientes cuestiones de la FICHA 1.

DURANTE LA LECTURA


Sería muy buena idea que leyeses la obra de un tirón, ya que es muy breve, y, posteriormente, fueses haciendo el análisis y comentario a la vez que la relees. Sea como sea, deberás realizar las actividades de las FICHAS 2, 3 y 4, correspondientes a cada uno de los actos en que se divide esta obra teatral, que te servirán de guía.




TRAS LA LECTURA

Revisa esta espléndida presentación de @hautatzen sobre la obra.Te servirá para apreciar mucho mejor todo su valor literario.

Click para ir a presentación

Especialmente interesante es el análisis del espacio:

Y el de los personajes, sobre todo Bernarda y sus hijas. Fíjate en el simbolismo de sus nombres:

Finalmente, ahora que ya conoces muy bien a estas mujeres y su dramática historia, vas a realizar las tres actividades que explico en la FICHA 5.

2º ESO.CONECTORES II. CONECTORES LÓGICOS

Seguimos repasando los conectores, tan importantes para expresar nuestras ideas correctamente, tanto al hablar, como al escribir.

Vamos a trabajar con los conectores lógicos. Aquí tienes los más habituales:

Haz los tres ejercicios que aparecen en la ficha a la que te lleva el enlace. También te mandaré el archivo por correo educa. 

📝EJERCICIOS

Tienes que copiar las oraciones enteras o el texto entero.

COMPRENSIÓN: CURIOSIDADES SOBRE LOS PINGÜINOS. 2ºESO

Vamos a olvidarnos por esta vez del coronavirus y vamos a aprender algunas cosas sobre unos simpáticos animales: los pingüinos.

Primero: Lee el texto que te enlazo aquí:

Click en imagen

Segundo: Responde estas preguntas de respuestas cortas sobre lo que has leído  sin mirar el texto.

Enlace a cuestiones

Tercero: Ahora puedes volver a leer el texto para completar aquellas preguntas que no has sabido contestar, pero cópialas con otro color, para que yo vea las que has sabido contestar a la primera. Envíamelas.

TIEMPO DE CORONAVIRUS. 4ºESO. SEMANA 11-15 MAYO

Durante esta semana vamos a repasar la exposición y la argumentación. Posteriormente, la próxima semana,  tendréis que responder un cuestionario sobre ese tema y redactar una argumentación.

En primer lugar, repasa los tipos de argumentos. Hay muchos tipos, pero solo me interesa que aprendáis los tipos de argumentos que aparecen en la presentación que hice:

Esta presentación te puede ayudar a repasarlos. Verás nuevos ejemplos:

Repasa también los tipos de estructura y realiza los ejercicios propuestos aquí. Se pueden descargar. 

EJERCICIOS DE REPASO

El jueves, día 14, colgaré aquí estos ejercicios corregidos. Cuando tú hayas corregido tus ejercicios, me los envías (no antes).

EJERCICIOS CORREGIDOS

Recuerda que el domingo, día 17, es la fecha límite para entregar el trabajo sobre la novela "Nada".

TIEMPOS DE CORONAVIRUS. 4ºESO. SEMANA 4-8 MAYO

LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN II

Continuamos con el tema de los textos expositivos y argumentativos. 

En primer lugar, veremos los tipos de argumentos y, para finalizar la parte teórica, los  3 tipos de estructura más habitual. Todo está explicado en la presentación que ya conoces. 

Y va siendo hora de que los que no lo habéis hecho todavía entreguéis el trabajo sobre la novela "Nada".

FECHA LÍMITE ENVÍO TRABAJO SOBRE "Nada": domingo 17 de mayo

2º ESO. REPASO DE LENGUA. ORTOGRAFÍA

Esta vez vamos repasar algunos contenidos de Lengua, para que no se te olviden y puedas mejorar tu nota en la asignatura.

Aquí tienes una actividad para repasar ortografía, morfología.... Click en la imagen para ir a la página y, allí, otro click en EMPEZAR. Presta atención. ¡Si fallas, tendrás que volver a empezar!

Ahora vamos a hacer un dictado para trabajar la ortografía. Antes, repasa la ortografía de estos casos:

A continuación, pide a alguien de casa que te lea este texto y tú ve copiándolo.

Al acabar, corrige con boli de otro color ¡sin hacer trampa!. Mándame una foto del resultado.

LEE TEBEOS ON LINE

Igual os apetece leer tebeos, sí, el nombre con el que se conocía en España  a las historias ilustradas hasta que se impuso el término cómic del inglés.

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Quizás, vuestros propios padres disfruten recordando las peripecias de personajes tan conocidos en nuestro país como Mortadelo y Filemón, Rompetechos, Zipi y Zape... Coméntaselo.

AUTOENTREVISTA DURANTE EL CONFINAMIENTO

Esta semana vais a haceros una entrevista  desde el confinamiento a vosotros mismos. ¿Cómo?

1. Piensa qué preguntas te gustaría hacerte en relación con el confinamiento y el coronavirus. Puedes escoger entre las preguntas que se ofrecen aquí o pensarlas tú mismo.









2. Realízate la entrevista: escríbela en papel, grábate un vídeo, o bien, graba un audio haciéndote las preguntas y contestándote. Aquí puedes ver ejemplos de autoentrevistas que han hecho otros alumnos/as:



Click en imagen

3- Envíame la autoentrevista. Saca fotos si la has hecho en papel, o envía los archivos con el vídeo o el audio a una de estas dos direcciones:

jortegab@educa.jcyl.es


comomolaleer@gmail.com


Si quieres, puedes participar en la iniciativa de esta editorial enviándoles también tu entrevista.

TIEMPOS DE CORONAVIRUS. 4ºESO. SEMANA 27-30 ABRIL

LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN I

Vamos a ver durante las próximas semanas dos temas nuevos, muy importantes, y, por tanto, considerados como contenidos mínimos: la exposición y la argumentación. Y vamos a verlos a la vez, porque son dos tipos de texto muy relacionados y con algunas características comunes, como su estructura clásica. Para facilitaros el trabajo, vamos a usar el libro de texto.
En esta presentación de tienes explicadas las tareas.

Pongo también fotos de las diapositivas por si tenéis problemas de conexión.

 

 

 

 

TIEMPO DE CORONAVIRUS. 4ºESO. 14-22 ABRIL

¿Qué tal estáis? Espero que todos hayáis dado esquinazo al coronavirus y que en vuestras familias todos tengan buena salud. El confinamiento es duro, pero os animo a mantener una actitud positiva: lo que estáis haciendo, quedaros en casa, es vuestra principal tarea en la vida ahora mismo. Con ello estáis ayudando a que todos volvamos a la normalidad con el menor coste posible.

Nos encontramos de nuevo tras el paréntesis de las vacaciones; extrañas, pero vacaciones. Vamos a seguir trabajando, porque nunca hay que dejar de aprender.

Lo primero que quiero aclarar es que absolutamente todo lo que hagáis de aquí a final de curso lo tendré en cuenta para la nota.

ACTUALIZACIÓN . VE AL FINAL DE LA PÁGINA

Y que quien pueda, que entregue las cosas por aulas Virtuales o por correo electrónico, y, quien no tenga conexión, ordenador..., pues que lo haga en papel, lo vaya guardando y lo podrá entregar cuando nos volvamos a ver. Ninguna tarea tendrá, en principio, fecha límite de entrega.

De momento, os dejo esta tarea.

FAKE  NEWS

      1. ¿Sabes son las  FAKE NEWS? Da una definición

      2. Ve estos dos vídeos (si tienes buena conexión a Internet o no gastas muchos datos). Por lo menos, ve el segundo.

 CÓMO SE PROPAGAN LAS NOTICIAS FALSAS 

(activa los subtítulos en español en el primer icono parte inferior derecha)

MANUAL PARA QUE NO TE LA CUELEN

      3. Contesta estas cuestiones sobre el segundo vídeo.

.Busca el significado de la palabra “bulo”. ¿Es lo mismo que fake new?

. Si las noticias falsas han existido siempre, ¿por qué ahora son más peligrosas?

. ¿Cuál es la regla básica para compartir información?

.¿Cuáles son, según el vídeo, las dos razones básicas por las que se publican noticias falsas?

.¿Cuáles son las 6 reglas para que no “te la cuelen”? Explica cada una de ellas.

.Escribe un breve texto ( 8 líneas) en el que expliques qué importancia tiene saber distinguir las noticias falsas de las verdaderas.

4. Busca una fake new y analízala según las 6 reglas que te han dado en el vídeo o según las normas que te dan en esta infografía. Ve explicando cómo se hubiese reconocido como fake new esa noticia  siguiendo esas reglas. 

      Si tienes problemas para navegar y buscar, analiza esta fake new:

Click para ir a la noticia

  5. Escribe tú ahora una fake new o bulo. Recuerda que una noticia debe responder, a ser posible, a las 6 W (quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué) y que su estructura es : titular (en letra más destacada), lead o entradilla y cuerpo. Si añades una fotografía o ilustración, mejor.

Actividades y vídeos tomados de @alazpita Gracias por compartir)

ACTUALIZACIÓN 16-04-2020 : según apuntan los últimos datos lo más seguro es que no se reanuden las clases hasta septiembre. Por tanto, no habrá ocasión de entregar las tareas en papel, así que, todos los trabajos debéis enviármelos, bien por aulas Virtuales, bien por correo electrónico a cualquiera de las dos direcciones mías que tenéis. Quien lo haga en papel, que saque una foto e, igualmente, que la  envíe.

jortegab@educa.jcyl.es

ELABORA UN DICCIONARIO DEL CORONAVIRUS

¿Qué tal estáis, chicos y chicas? Espero que estéis bien de salud y también vuestras familias. Ánimo con el encierro. Es duro y más para personas tan jóvenes y tan llenas de vitalidad como vosotros, pero ya queda menos. Sabéis que estáis haciendo lo correcto: quedarse en casa para no contagiar a nadie y para que nadie os contagie.

Vamos a seguir trabajando, porque siempre hay que aprender algo nuevo. Tened en cuenta que todo lo que hagáis a partir de ahora lo tendré en cuenta para la nota final de curso, así que hay que seguir trabajando. 

Todas las tareas que os mande podéis hacerlas y:

•  enviarlas a mi correo electrónico, por Edmodo o por Aulas Virtuales, 
• o bien las hacéis en papel, escribiendo a mano ( no es necesario imprimir nada) , le sacáis una foto y me la enviáis.

ELABORA EL " DICCIONARIO DEL CORONAVIRUS" 

¿Recuerdas que en clase estuvimos trabajando cómo hacer una buena definición?  Se define explicando qué o quién es, cómo es (la descripción) y, si es posible, para qué sirve, sin incluir en la definición el nombre de lo definido..Pues vamos a seguir con las definiciones. 

Ficha sobre la definición

Para ello vas a elaborar un diccionario en el que vas a recoger todos esos términos que oyes muy a menudo ahora relacionados, de una manera u otra, con estos tiempos del coronavirus.; términos como: 

MASCARILLA

TELETRABAJO

CONFINAMIENTO

1. Recoge entre 15 y 30 palabras (valen términos nuevos, inventados, que se han creado a raíz de cosas que están pasando en estas circunstancias; por ejemplo: covidiota ¿la has oído? para designar aquellas personas que se dedican a insultar , sin ton ni son, desde su balcón a las personas que van por la calle). Mínimo: 15 palabras. 
2. Añade su definición. Define con tus propias palabras, no te limites a copiar del diccionario.
3. Puedes añadir una ilustración, si quieres.
4. No hay fecha límite para entregar este trabajo. Cuando lo tengas, me lo envías. 

jortegab@educa.jcyl.es

comomolaleer@gmail.com

PARTICIPA EN ESTE QUIZZIZ EL 1 DE ABRIL 19:00 HORAS

#QuizzizEnFamilia

El equipo de profesores/as que había diseñado el EscapeRoomDigital2020 en el que íbamos a participar con alumnado de 2ºESO, pero que se ha tenido que suspender por el coronavirus, ha tenido la excelente idea de lanzar un Quizziz online.

Será el miércoles, 1 de abril, a las 19:00 horas. 

¿Te apuntas?

Será un juego en familia, esto es, que todos podéis participar desde casa con vuestras familias. Una forma original y entretenida de pasar un buen rato durante el confinamiento. Se trata de contestar  30 preguntas de "culturilla general" para que todos los cursos y edades puedan participar.

¡No hay inscripción previa!

Esta es la web en la que se pondrá el enlace al juego el 1 de abril a las 19:00 horas

¡Importante! pasádsela a todos vuestr@s amig@s y vecin@s para que participen.

ENLACE A LA WEB #QuizzizEnFamilia

TIEMPO DE CORONAVIRUS 4ºESO SEMANA 30 MARZO-2 ABRIL

Antes de comenzar las vacaciones os dejo una tarea para aquellos que quieran repasar el análisis sintáctico de oraciones que hemos visto durante el trimestre que ahora acaba.

Analiza sintácticamente estas oraciones. Colgaré aquí mismo (después de las oraciones)  las correcciones el jueves. Puedes corregirlas tú mismo/a en casa o, si prefieres, me las envías y te comento los errores, así voy viendo cómo vais.       
     

1- A los asistentes les molestó que durase tanto la charla sobre el COVID-19.   2- He notado que  te ha subido mucho la temperatura esta noche.   3- Me preocupa enormemente que mi abuela viva sola. 4- Tengo ganas de que acabe este confinamiento.   5- ¿Estás segura de que no hace falta mascarilla? 6- No he visto la rueda de prensa hoy, pero todas las mañanas escucho el comunicado de Fernando Simón.   7- ¿Haces ejercicio en casa o estás sentado todo el día?    8- Es esperable que la curva de los contagiados descienda lentamente.   9- ¿Sales a la ventana a las ocho y aplaudes?   10- Deseo a todos mis alumn@s que se distraigan mucho durante estas extrañas vacaciones.

CORRECCIÓN: ORACIONES 1-5   ORACIONES 6-10

Volveré a habilitar en Aulas Virtuales el cuestionario sobre Modernismo y Gene. del 98 por si alguien que no lo hizo quiere probar. 

PARA VACACIONES

Por lo demás, solo unas propuestas para los días de vacaciones, por si os vienen bien:

• Os recuerdo que el concurso literario está en marcha.
• Podéis ir leyendo la novela "Nada", de Carmen Laforet y hacer una de las dos tareas que ya expliqué. IMPORTANTE;No hay ni habrá fecha límite de entrega, pero sí contará para la nota final de curso.
• Quizás os apetezca ver teatro. Seguro que os gustará esta obra, dirigida al público de vuestra edad. "La edad de la ira", de Nando López.

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¡Nos vemos!

jortegab@educa.jcyl.es

TIEMPO DE CORONAVIRUS 4ºESO PARTE III

Seguimos confinados. Hay que pensar en que quizás es buen momento para algunas cosas. Como por ejemplo, para participar en el concurso literario que hemos convocado desde el Departamento de Lengua castellana y Literatura. Algunos/as ya tendréis pensada alguna idea; para otros/as, puede que esta sea la oportunidad perfecta para hacer realidad ese relato o ese poema que siempre quisisteis escribir.
Tienes las bases en la entrada correspondiente del blog de centro, pero, para facilitarte el trabajo te las enlazo aquí mismo.

BASES XX CONCURSO LITERARIO

¿¿Y si nadie quisiese salir de su casa cuando ya podamos??

¿¿Y si al virus dichoso lo pudiésemos ver, pero fuese escurridizo??

¿¿Y si el virus solo infectase a...??

La fecha límite de entrega seguro que la tendremos que ampliar debido a las circunstancias presentes.

Os recuerdo que a aquellos/as que os presentéis os subiré la nota de algún futuro examen.

Por último. Aunque se os haga muy duro, recordad que cooperando somos más fuertes y se resuelven antes los problemas. Por eso, ahora tenemos que quedarnos en casa.

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